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育婴员职业培训数字课程(高级)

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讲师:温传艳、徐素珍、王鹏茹、鄢丽、胡天云、周静

本课程用于育婴员高级培训,共计34课时。

课程主要包括生活照料、保健与护理、教育实施、指导与培训等内容。

  • 1 生活照料
    • 1-1 食谱编制
    • 1-1-0 生活照料模块介绍 试看 00:03:41
    • 1-1-1 编制婴幼儿食谱的原则 00:08:15
    • 1-1-2 编制婴幼儿食谱的一般步骤 00:12:16
    • 1-1-3 编制婴幼儿食谱的注意事项 00:16:19
    • 1-1-4 7〜12个月婴幼儿食谱编制要领 00:09:07
    • 1-1-5 7〜12个月婴幼儿食谱示例 00:20:05
    • 1-1-6 13〜18个月婴幼儿食谱编制要领 00:09:48
    • 1-1-7 13〜18个月婴幼儿食谱示例 00:11:05
    • 1-1-8 19〜24个月婴幼儿食谱编制要领与食谱示例 00:15:07
    • 1-1-9 25〜36个月婴幼儿食谱编制要领与一周食谱示例 00:11:24
    • 1-2 预防与消毒
    • 1-2-1 传染病的基础知识 00:14:49
    • 1-2-2 不同传染病概述 00:06:43
    • 1-2-3 传染病的预防与隔离 00:06:55
    • 1-2-4 消毒和灭菌的区别 00:09:31
    • 1-2-5 消毒的类型和药物 00:15:42
    • 1-2-6 传染病患儿衣物、用品处理 00:04:40
    • 1-2-7 消化道传染病患儿排泄物的处理 00:05:52
  • 2 保健与护理
    • 2-1 常见症状和疾病护理
    • 2-1-0 保健与护理模块介绍 00:03:49
    • 2-1-1 上呼吸道感染 00:18:12
    • 2-1-2 支气管肺炎 00:09:26
    • 2-1-3 物理降温 00:08:31
    • 2-1-4 惊厥概述 00:11:36
    • 2-1-5 高热惊厥的急救处理 00:08:18
    • 2-1-6 高热惊厥的护理要点 00:04:51
    • 2-1-7 婴幼儿呕吐、腹泻发生的原因 00:10:52
    • 2-1-8 呕吐的护理 00:08:18
    • 2-1-9 腹泻婴幼儿护理 00:14:02
    • 2-1-10-1 早产儿护理(1) 00:16:50
    • 2-1-10-2 早产儿护理(2) 00:10:04
    • 2-2 意外伤害的预防与处理
    • 2-2-1 骨折急救的一般原则 00:09:10
    • 2-2-2 骨折后的固定与护送就医 00:08:38
    • 2-2-3 溺水概述 00:04:33
    • 2-2-4 溺水急救措施及急救后的护理、观察 00:07:56
    • 2-2-5 触电概述 00:03:46
    • 2-2-6 触电急救措施 00:04:27
    • 2-2-7 触电预防 00:04:05
    • 2-2-8 烫伤常见原因及症状 00:04:39
    • 2-2-9 烫伤急救措施与注意事项 00:08:36
    • 2-2-10 烫伤预防 00:09:06
  • 3 教育实施
    • 3-1 训练婴幼儿动作能力
    • 3-1-0 教育实施模块介绍 00:03:55
    • 3-1-1 婴幼儿粗大动作游戏选择和改编的意义、原则及注意事项 00:11:03
    • 3-1-2 利用生活环境中的条件创设婴幼儿粗大动作游戏 00:05:55
    • 3-1-3 婴幼儿粗大动作游戏实施步骤与安全评估 00:05:16
    • 3-1-4 粗大动作发展观察表 00:10:23
    • 3-1-5 0~2个月婴儿粗大动作游戏 00:04:14
    • 3-1-6 3~4个月婴儿粗大动作游戏 00:07:22
    • 3-1-7 5~6个月婴儿粗大动作游戏 00:06:58
    • 3-1-8 7~8个月婴儿粗大动作游戏 00:06:34
    • 3-1-9 9~12个月婴儿粗大动作游戏 00:06:26
    • 3-1-10 13~18个月婴幼儿粗大动作游戏 00:05:50
    • 3-1-11 19~24个月婴幼儿粗大动作游戏 00:06:51
    • 3-1-12 25~36个月婴幼儿粗大动作游戏 00:06:18
    • 3-1-13 婴幼儿精细动作游戏选择和改编的意义 00:04:09
    • 3-1-14 婴幼儿精细动作游戏选择和改编的原则及注意事项 00:06:49
    • 3-1-15 婴幼儿精细动作游戏创设、实施步骤与安全评估 00:08:19
    • 3-1-16 精细动作发展观察表(0~12个月) 00:13:40
    • 3-1-17 精细动作发展观察表(12~36个月) 00:13:00
    • 3-1-18 0~6个月婴幼儿精细动作游戏 00:07:04
    • 3-1-19-1 7~12个月婴幼儿精细动作游戏(1) 00:06:14
    • 3-1-19-2 7~12个月婴幼儿精细动作游戏(2) 00:04:21
    • 3-1-20 13~18个月婴幼儿精细动作游戏 00:06:21
    • 3-1-21 19~24个月婴幼儿精细动作游戏 00:06:24
    • 3-1-22-1 25~36个月婴幼儿精细动作游戏(1) 00:07:52
    • 3-1-22-2 25~36个月婴幼儿精细动作游戏(2) 00:05:54
    • 3-1-23 将粗大动作游戏与精细动作游戏相融合 00:06:34
    • 3-2 锻炼婴幼儿听和说能力
    • 3-2-1 选择和改编听说游戏活动对婴幼儿能力发展的意义和原则 00:09:37
    • 3-2-2 选择和改编听说游戏活动的方法、要求和注意事项 00:13:52
    • 3-2-3 婴幼儿听说活动情境创设的原则 00:03:47
    • 3-2-4 婴幼儿听说活动情境创设的方法和要点 00:12:42
    • 3-2-5 观察婴幼儿听和说的行为的意义和方法 00:04:43
    • 3-2-6 观察婴幼儿听和说的行为的要点 00:10:02
    • 3-2-7 记录与分析婴幼儿听和说行为的方法 00:06:45
    • 3-2-8 婴幼儿阅读活动的意义 00:05:48
    • 3-2-9 婴幼儿阅读活动的特点 00:07:20
    • 3-2-10 婴幼儿阅读活动的特征与形式 00:06:24
    • 3-2-11 指导婴幼儿阅读的方法 00:07:05
    • 3-3 指导婴幼儿认知活动
    • 3-3-1 选择、改编婴幼儿认知游戏的原则 00:20:00
    • 3-3-2 感知觉训练游戏的选择要点 00:09:33
    • 3-3-3 模仿游戏的选择要点 00:05:50
    • 3-3-4 指认游戏的选择要点 00:07:13
    • 3-3-5 指认游戏示例 00:05:17
    • 3-3-6 藏找游戏的选择要点 00:04:35
    • 3-3-7 藏找游戏示例 00:04:55
    • 3-3-8 数形空间游戏的选择要点 00:06:39
    • 3-3-9 假想游戏的选择要点 00:05:48
    • 3-3-10 认知游戏的改编 00:10:40
    • 3-3-11 认知环境创设要求 00:06:04
    • 3-3-12 认知环境创设方法 00:06:19
    • 3-3-13 环境创设举例——穿珠子 00:05:31
    • 3-3-14 观察、记录和分析婴幼儿认知能力的意义和原则 00:04:55
    • 3-3-15 观察、记录和分析婴幼儿认知能力的方法和要求 00:08:07
    • 3-4 培养婴幼儿情绪、情感与社会性行为
    • 3-4-1 婴幼儿情绪、情感发展的特点 00:29:06
    • 3-4-2 亲子游戏和婴幼儿情绪、情感发展 00:11:50
    • 3-4-3 婴幼儿情绪、情感的观察、记录和分析 00:15:48
    • 3-4-4 促进婴幼儿情绪、情感的发展 00:15:22
    • 3-4-5 婴幼儿社会行为发展的特点 00:32:23
    • 3-4-6 游戏与婴幼儿社会性行为发展 00:13:43
    • 3-4-7 依恋关系 00:21:15
    • 3-4-8 婴幼儿社会性行为的观察、记录和分析 00:13:23
    • 3-4-9 促进婴幼儿社会性行为的发展 00:21:51
    • 3-4-10 1岁婴幼儿游戏——找妈妈 00:17:19
    • 3-4-11 2岁婴幼儿游戏——小推车 00:16:51
    • 3-4-12 促进婴幼儿情绪情感、社会性发展的环境创设 00:25:12
    • 3-4-13 促进婴幼儿情绪情感及社会性发展的指导原则 00:20:45
    • 3-5 评价
    • 3-5-1 评价的基本概念与意义 00:18:06
    • 3-5-2 评价与观察评价及婴幼儿发展评价原则 00:14:39
    • 3-5-3 婴幼儿发展的评价方法——发育诊断与筛查 00:14:55
    • 3-5-4-1 婴幼儿发展的评价方法——观察法(1) 00:17:29
    • 3-5-4-2 婴幼儿发展的评价方法——观察法(2) 00:24:18
    • 3-5-4-3 婴幼儿发展的评价方法——观察法(3) 00:29:34
    • 3-5-4-4 婴幼儿发展的评价方法——观察法(4) 00:29:50
    • 3-5-4-5 婴幼儿发展评价的方法——观察法(5) 00:15:15
    • 3-5-5 日常观察 00:16:23
    • 3-5-6 日常记录的方法 00:12:00
    • 3-5-7 婴幼儿发展评价的基本程序 00:17:56
    • 3-5-8-1 婴幼儿气质的表现(1) 00:20:59
    • 3-5-8-2 婴幼儿气质的表现(2) 00:12:57
    • 3-5-9 婴幼儿气质评价的内容及方法 00:13:01
    • 3-5-10-1 针对婴幼儿气质评价结果的教育方法(1) 00:14:14
    • 3-5-10-2 针对婴幼儿气质评价结果的教育方法(2) 00:17:00
    • 3-5-11 个别化教育计划概述 00:05:49
    • 3-5-12 个别化教育计划的实施步骤 00:02:34
    • 3-5-13 个别化教育计划的设计要求 00:06:33
    • 3-5-14 个别化教育计划的设计——语言 00:08:19
    • 3-5-15 个别化教育计划的设计——大运动 00:07:36
    • 3-5-16 个别化教育计划的设计——社会性 00:08:11
    • 3-5-17 个别化教育计划的设计——精细动作 00:08:28
    • 3-5-18 个别化教育计划的设计——音乐与感官 00:09:35
    • 3-5-19 个别化教育计划的设计——综合发展 00:05:21
  • 4 指导与培训
    • 4-0 指导与培训 00:11:17
    • 4-1 指导的意义和原则 00:18:27
    • 4-2 指导的形式 00:10:14
    • 4-3 不同结构和规模的家庭在家庭教养上的基本特点 00:09:31
    • 4-4 不同教养方式的家庭在家庭教养上的基本特点 00:12:18
    • 4-5 不同家庭成员的教养特点 00:06:21
    • 4-6 指导家长的方法和技巧-徐素珍老师讲的 00:17:07
    • 4-7 初、中级育婴员个案教学中存在的问题 00:10:02
    • 4-8 与育婴员沟通的方法和技巧 00:13:52
    • 4-9 培训的分类、功能及适用人群 00:06:45
    • 4-10 培训的流程 00:09:25
    • 4-11 常用培训形式和方法 00:13:01
    • 4-12 编制培训计划 00:14:16
    • 4-13 培训计划实施的前期准备 00:07:21
    • 4-14 培训计划实施的过程管理 00:04:53
    • 4-15 培训后续工作 00:09:30